“定西故事”是定西新闻网2017年推出的大型纪实摄影专题,采用跟拍的方式,用图片记录生活在定西这片热土上各行各业、形形色色普通人的生活日常。
一、拍摄对象:
医生、护士、麻醉师、教师、农民、警察、创业者、驾驶员、厨师、清洁工、农民工、电网维修工人、服务员、摄影师、记者、编辑、主持人、播音员、银行员工、押运员、雕刻师、理发师、个体户、入殓师、装修工、快递员、残疾人……
二、投稿要求:
1.照片必须是纪实性拍摄,追求真实,不得刻意摆拍。
2.组照要求20幅以内,所有照片均围绕同一主题,文字说明表述准确。
3.投稿Email:dingxixinwenwang@163.com。
三、约拍电话:
电话:17793261236
微信:z15379128345
QQ:1309581985
1/11 自闭症儿童被称为是“失重的天枰”,他们没有语言,无法与人交流,活在自己的小世界里,只要他们在最佳的黄金干预期间接受干预训练,不但可以学会说话,而且可以顺利进入学校接受正常教育,将来可以完全融入社会。
2/11 王宇航,定西市星路特殊儿童语言康复学校校长,毕业于中国传媒大学,曾就职于黑龙江广播电台情感与法制栏目。自孩子出身一年多后,王宇航得知孩子患有孤独症(自闭症),便辞去稳定的高薪工作,带孩子走上了漫漫求医之路。无果后,自考了香港昆士兰大学,专攻ASD(自闭症)语言开发和行为理解学,前后在北京、长春等地的特殊儿童语言康复培训学校任职,多年来为这项特殊的教育事业竭尽心力。2013年,结识了和他有相同命运的定西母亲雍丹,后在两人的彼此交流权衡下,决定在定西创办一所孤独症儿童专业康复训练学校,即星路特殊儿童语言康复培训学校。
3/11 学校招收1—20周岁的孤独症(自闭症)、唐氏综合症、阿斯伯格症、儿童多动症、脑损伤、21染色体突变、注意力不集中、口吃、语言、肢体发育迟缓、感觉统合失调,轻微脑瘫等特殊人群。这些孩子一般是因先天性脑功能发育障碍导致缺少逻辑性思维,行为刻板,注意力不集中,大多伴有语言障碍。
4/11 一对一语言开发:一对一语言训练针对语言表达能力明显落后于同年龄组正常孩子发育水平的特殊儿童,主要以一对一的形式,在安静、宽敞、充满儿童所喜爱的气氛的房间内进行。训练的时间通常选在儿童注意力比较集中的上午,每次训练的时间为半小时至一小时为宜。
5/11 言语课:又名豆豆课堂,是通过豆豆妈妈对小豆豆们基础知识的培养,所开设的初级课堂。此课堂以初级能力的儿童康复阶段的教育为主,豆豆妈妈会以声情并茂的独特教育方式,和学生一同学习初级儿童知识。例如:看图识物、对水果、蔬菜基本事物的认知。初级发音、语言能力的训练、初级拼音、声、韵母的学习以及100以内数字的学习等。豆豆课堂是孩子学习道路上的启蒙课堂,学好基础知识是小豆豆们迈向学习与智能康复殿堂的第一步。
6/11 感觉统合治疗:针对学习困难、发育迟缓、前庭觉失调、注意力不集中等孤独症及特殊儿童进行训练,促进他们的触觉、本体觉、前庭平衡觉、听觉及视觉等感觉系统的调节,并引发适应性反应,从改善姿势掌控、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注及组织能力、使儿童更有效的参与日常学习、自理及游戏活动。
7/11 奥尔夫高频治疗:根据世界级心里专家制定的高频率音乐教学法为早期儿童量身定制的以不同声音、不同音色刺激性音乐频率、对儿童休眠的后脑垂体感应细胞起到充分的刺激和按摩作用,为特殊儿童问题情绪疏导及礼节性脑潜能开发有着重要作用。
8/11 精细训练课:通过拼图、插板、积木、串珠等操作性训练来锻炼学生有效注意力、手眼协调、小肌肉运动等方面的能力。
9/11 个案康复:根据评估后制定的训练计划,运用自然化教学法、结构化教学法、ABA应用行为语言分析疗法、格林潘斯地板时光等训练方法将计划目标进行分析教学。每天进行一对一语言、理解高难度强化训练,指导家长一起鼓励、引导孩子建立正确(被期望)的目标行为。
10/11 中华传统文化课:三字经、弟子规、朱子治家格言等传统文化教育的落实和开展,交给孩子们生存处世之道,是特殊儿童教育课程中不可缺少的重要课程之一。此外,在基础课(芽芽课堂)和融合课(苗苗课堂)阶段,孩子们通过学习相应的文化知识,九年义务教育文化课,建立抽象理解能力、开拓思维、挖掘潜质。是孩子们由“特殊”到“正常”转变的重要阶段,通过这一系列训练和学习的孩子们,可达到融入正常学校,接受九年义务教育的能力,而这个阶段也是多少家长、老师努力实现、含泪期待的结果。
11/11 短短四年时间,学校便前前后后救治了两百多名特殊儿童,教师也从刚开始的王宇航一人发展到今天的十八人,家长的留言心声,字字句句,朴实无华,却显露着家长无比感激的心情,也说明着王宇航和老师们这份“爱的事业”积厚流光,今后将受益于更多有同样遭遇的家庭。
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